EDUCAÇÃO EM QUÍMICA
Experimentação na Educação Profissional de Jovens e Adultos
Palavras-chave:
EPT, Ensino Médio Técnico Integrado, Práticas educativas inclusivas, PROEJA, Ensino de QuímicaResumo
Este estudo fundamentou-se na associação entre a estratégia didática Experimentação e a práxis no Ensino de Química na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) de Nível Médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório e descritivo. Os sujeitos da pesquisa foram os discentes do 1º Ano do Ensino Médio na modalidade PROEJA, curso de Agroindústria no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IFMA, Campus Codó. Debruçou-se o olhar investigativo e reflexivo sobre as práticas educativas inclusivas utilizando a Experimentação no EJA a fim de fornecer subsídios para o Ensino em Química aliada à modalidade de ensino EPT no Ensino Médio Técnico Integrado, assim como os resultados obtidos permitiram conhecer os discentes participantes, quais são os seus desafios nesta retomada aos estudos e suas perspectivas enquanto sujeitos do seu próprio processo formativo.
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